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경제&투자

[2023산업안전기사](13)학습지도 관리와 원리 그리고 행동요령에 대한 내용입니다.

by BQ21 2023. 3. 20.
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학습의 연속에 있어서 앞의 학습이 뒤의 합슥을 방해하는 경우가 있습니다. 그런 조건에 대해서 알아보자면 앞의 학습이 불완전한 경우, 앞과 뒤의 학습내용이 서로 반대인 경우, 앞의 학습내용을 재생하기 직전에 실시하는 경우입니다. 따라서 학습지도의 원리란 학습효과를 최대로 높이기 위해서 강구되는 학습지도방법입니다.

학습의전이란 한번 학습한 결과가 다른 학습이나 반응에 영향을 주는 것으로 특히 학습효과를 설명할때 많이 사용하는 방법입니다. 한습전이의 조건을 좀더 살펴보자면 학습자의 태도요인 학습자의 지능요인, 학습자료의 유사성 요인, 학습정도의 요인 시간적 간격의 요인등이 고려됩니다.

  • 착각 어떤 상의 물리적인 구조와 인지한 구조가 객관적으로 볼때 반드시 일치하지 않는 것이 현저한 경우
  • 훼손 헐거나 깨뜨려 못쓰게 만듦
  • 단절 흐름이 연속되지 아니함

안전교육방법 중 OJT(On the Job Training)의 특징을 알아보겠습니다. 상호 신뢰 및 이해보다 높아집니다. 개개인의 적절한 지도훈련이 가능합니다. 사업장의 실정에 맞게 실제적 훈련이 가능합니다. 관련 분야의 외부 전문가를 강사를 초빙하는것이 가능합니다. 또한 직장의 실정에 맞게 실제 적인 훈련이 가낭흐며 훈련에 필요한 업무의 지속성이 유지됩니다. 직장의 직속상사에 의한 교육또한 가능합니다.  교육훈련을 극대화 시키고 개인의 능력개발을 극대화 시켜 주는 평가방법으로는 관찰법 자료분석법 상호평가법이 있습니다.  교육훈련평가의 4단계로는 1단계 반응 2단계 학습 3단계 행동 4단계 결과 입니다. 이 반응 학습 행동 결과의 단계를 거치게 됩니다.

 

듀이의 사고과정이라는 것이 있습니다. 제1단꼐 시사를 받는다. 제2단계 머리로 생각한다. 제3단계 가설을 설정한다. 제4단계 추론한다. 제5단계 행동에 의하여 가설을 검토하는 것입니다. 하버드학파의 교수법으로는 제1단계 준비 제2단계 교시 제3단계 연합 제4단계 총괄 제5단계 응용입니다. 듀이의 사고과정5개를 좀더 자세히 설명해 보겠습니다. 

  • 제1단계 시사를 받는다
  • 제2단계 머리로 생각한다.
  • 제3단계 가설을 설정한다.
  • 제4단계 추론한다.
  • 제5단계 행동에 의하여 가설을 검토한다

제일선의 감독자를 교육대상으로 하고 작업을 지도하는 방법으로 작업개선방법등 주요내용을 다루는 교육방법은 TWI입니다. MTP란 TWI보다 약간 높은 관리자 계층을 목표로 하며 TWI와는 달리 관리문제에 보다 더 치중합니다. ATT란 대상 계층이 한정되어 있지 않고, 한번 훈련을 받은 관리자는 그 부하인 감독자에 대해 지도원이 될 수 있습니다. CCS란 일부 회사의 톱 매니지먼트에만 행하여진 것으로 정책의 수립, 조직, 통제, 운영 등의 교육을 합니다. 다시말해 TWI의 교육내용을 정리하자면 작업지도훈련, 인간관계훈련, 작업방법훈련, 작업안전기법훈련이 되겠습니다. 강의법의 대한 설명을 해보자면 많은 내용을 체계적으로 전달할 수 있습니다. 다수를 대상으로 동시에 교육을 할 수 있습니다. 전체적인 전망르 제시하는데 유리합니다. 하지만 개개인의 수강자의 학습진도를 조절할 수는 없습니다. 

 

새로운 자료나 교재를 제시하고 , 문제점을 피교육자로 하여금 제기하도록 하거나 의견을 여러가지 방법으로 발표하게 하여 청중과 토론자 간 활발한 의견 개진과의 합의를 도출해가는토의방법은 포럼이라고 합니다. 심포지엄은 여러명의 전문가가 과제에 대해서 견해를 발표한 뒤 참석자로부터의 질문이나 읜견을 하여 토의하는 방법입니다. 자유토의는 참자가가 문제에 대해 자유로이  토의하는 데 따라서 참가자 각자가 가지고 있는 지식, 의견, 경험들을 교환하여 상호이해를 높임과 동시에 체형이나 배경 등의 차이에 의한 사물의 견해, 사고방식의차이를 학습하여 이해하는 것입니다. 패널 디스커션은 4~5인의 문제에 관한 전문가가 참석자 앞에서 논의하고 그 뒤 사회자에 의해서 참갖 전원이 토의하는 방법입니다. 

 

시범식 교육이라하면 어떤 기능이나 작업과정을 학습시키기 위해 필요로 하는 분명한 동작을 제시하는 교육방법으로 고압자그 취급책임자에 대한 교윩을 실시하기에 적당한 것입니다. 

 

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